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『学びを通して子どものワクワクを引き出したい』渡邉氏(ワンダーラボ株式会社) 現在、ワンダーラボ株式会社でカンボジア事業「Think! Think! (シンクシンク)」の代表を務める渡邉氏に、現在のカンボジア事業についてお話を伺いました!! 「世界中の子どもからワクワクを引き出す」という理念をもとに、最先端のオンライン教材を利用して、カンボジアの教育事業の変革に取り組んでいます。今の時代だからこそできるようになったオンライン教育で、政府や教育省と連携して様々な事業にも取り組んでいます。 なぜカンボジアでの仕事をお選びになったのでしょうか? 大学中にバックパックにはまって、世界中を旅していました。また、私の肌は、日本の気候と相性が悪くなぜか荒れていたのですが、暖かい所に行くと治るというのを聞いて、実際に東南アジアに行ったところ、とても調子が良くなったんですよね。これは最高だなと思い、大学時代、夏は人力車のアルバイトでお金を稼ぎ、冬になったら暖かいアジアへ行くという生活をしていました。そこからだんだんと移動するのが面倒くさくなり、それならばアジアに移住してしまおうと思ったんです。初めはフィリピンでエコツーリズムの立ち上げに携わったのですが、あまりうまくいきませんでした。その際にカンボジアでもエコツーリズムの仕事があると聞き、カンボジアに乗り込んでいきました。 東南アジアのすべての国を見た中で、なぜその2か国を選んだのでしょうか? 東南アジアの中で住みたいと思ったのが、手つかずの自然があるフィリピンかカンボジアの田舎だったんですよね。元々大きな都市はあまり好きではなくて。正直、縁があったからだと思います。タイでもローカル地域に踏みこみましたが、あまりそこの人たちと仲良くなれる機会がありませんでした。 しかし、カンボジアとフィリピンでは、ローカルな住民と仲良くなり、その人達に会うのもバックパッカー時代の1つの楽しみでした。あとは、バンコクだと水が合わなかったのか自分の肌の調子が良くなくて。カンボジアとフィリピンの水や食べ物は自分の肌に合い、心地よいと感じたので、この2か国を選びました。 なぜエコツーリズムをやろうと思ったのですか? 元々陸上やキャンプのお兄さんなどをやっており、自然の中で体を動かすということがとても好きでした。そのため、これでメシを食っていきたいという思いが強くありました。そこで、東南アジアの自然を舞台に何かできればと思い、エコツーリズムを選びました。 ワンダーラボに入社されるまでの経緯を教えてください。 私は、元々カンボジアの高原都市みたいなところでエコツーリズムの開発と共に大学でITや日本語を教えていました。そこに、現在の会社の社長が来て、社長と話すうちに仲良くなり、プライベートでもカンボジアの子供たちに教えに行きました。その中で、意気投合して一緒に働いてみたいと思い現在の会社に入社しました。 ワンダーラボの一番の強みは何ですか? 私たちの一番の強みは、一見、遊びのようだけど、実は勉強の教材であって、遊び感覚で子どもの思考力や学ぶ意欲が育まれる点です。子どもが学びの楽しさを感じる「ワクワク」を引き出すことを意識しています。 どのようなサービスを提供されていますか? 好きな事に没頭することで、学ぶことの楽しさを自然と身に着けることができるような教材やサービスの提供を心がけています。 具体的に2つご紹介すると、 1つ目は、JICAとカンボジア政府と提携して、弊社のアプリケーションを公立学校に導入してもらっています。このアプリはWindows, …

『カンボジア人の自立に貢献したい!』松倉氏(YAKUSHINKAI (CAMBODIA) CO.,LTD.) 今回は、カンボジア人自らが頑張りたいと思った時にサポートできるような環境を作りたいと、技能実習生送出機関を設立した松倉氏にお話を伺いました。松倉氏は、立ち上げて3年という中で、カンボジア人に最適なサポートができるように、日々試行錯誤を重ねながら取り組まれています。ぜひ最後までご覧ください! カンボジアでのお仕事の内容について教えてください。 2016年に設立し、2017年から日本に行きたいカンボジア人の技能実習生送出機関として、人材育成の学校を運営しています。常時60~90名の生徒がおり、全寮制で日本語を中心とした教育を行っています。弊社の中では、男性は建設業、女性は食品製造関係の送出実績が多くなっています。 私自身は学校長として学生の指導から運営まで携わっています。教育内容は、カンボジア人が働くのはカンボジアではなく日本なので、日本語はもちろんのこと規律や時間を守ることや、挨拶・返事など日本に合わせた教育をしています。元々NGOで教育支援をしており、その時はカンボジア人に合わせた教育支援を心がけていましたが、やっぱり日本で働くということを考えた時に、日本企業のニーズに合わせた、考え方や習慣などが必要であると思い、そこを意識して生徒に教えています。一方で日本企業側には、日本の習慣や文化を押し付け過ぎずに、外国人に合わせた管理体制の構築をお願いしています。 実習生の派遣までの流れをお伺いしてもよろしいですか? まず入学試験を受けて合格したら日本語教育をスタートします。その間に日系企業の採用募集があれば応募してもらい、採用決定後、4か月から6か月勉強し、日本へ行きます。生徒によっては、入学後すぐ合格し半年で行ける子もいれば、何社も落ちると1年程度かかる子もいます。それ以上になると、元々この学校に来る生徒は貧困層の出身者が多く、入校後はアルバイトもできないため、1年以上残る子はあまりいません。1年間無収入でも大丈夫な家庭の子が来ますので、本当に貧しい子が通うことは難しく、そこが課題でもあります。 今はコロナの影響もあり、出発が遅れてしまって1年以上勉強している生徒が増えてきていますが、平均で言えば6か月から10か月くらいで派遣される生徒が多いです。 費用に関しては、学生たちの負担を減らすため、出発直前までお金をもらわず、寮費や光熱費、食費なども無償提供しています。 途中で辞めてしまったりする方はいるのでしょうか。 弊社は厳しい学校なので、毎月20人入っても、ひどい時は2人しか残らない時もありました。クラスの雰囲気などにも左右されるので全く辞めない時もありますし、半分以上辞めてしまう時もあります。全寮制で家族と離れて生活することや、1日8時間勉強したことがない生徒にとっては体力的、精神的に辛くなって辞めてしまう事もあります。 また、弊社では入学してからしか採用試験を受けさせていません。他の学校では採用試験に合格した子だけを入学させるところもありますが、それだとミスマッチが起こりやすくなってしまうので、事前に勉強して、規則厳守なども経験してから採用試験を受けさせることでミスマッチを減らすことができると考えています。 YAKUSHINKAI (CAMBODIA) CO., LTD.立ち上げまでの経緯を教えて下さい。 高校生の頃、日本一乗車率の高い電車に乗って通学していたのですが、その時に周りの大人を見てあまり楽しそうではないなと感じ、単純に日本以外の国で働きたいなと思い海外を目指しました。今考えてみれば、その人たちは、家族のために歯を食いしばってめちゃくちゃ頑張っていた人たちなのですが、当時はまだ若くそのような考えには至りませんでしたね。 それで、大学生の頃にタイでインターンをして、教育系の学部だったこともあり教育関係の仕事に就きたいと思い、タイに駐在できる会社を対象に就活をしたのですが、うまくいかず、結局日本で働くことになりました。しかし、諦めきれず、1年で辞めて、「1度、社会のレールから外れたなら、就職活動は後でもいいか」と考え、社会人1年で貯めたお金でバックパックを担いで旅をしました。そして、旅の途中でカンボジアのフリースクールで日本語を教えてくれないかという話があったので、ビザが切れるまでの1か月間教えることにしました。しかし、気づいたら7か月以上経過しており、お金も尽きてしまったので、一旦日本に帰り、コンビニでアルバイトをしてお金を貯めて戻ってきました。 …

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